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发完消息,她看着屏幕上系统的倒计时,虽然时间仍在
逝,但她
觉
前似乎
现了一丝微光。
……还不如……睡觉……
“责任”?“当初”?“没那么显摆”?
接着,一个与之前截然不同的、异常清晰且带着沉重压抑
的念
,猛地撞
了林晚星的脑海——
他依旧维持着原来的姿势,仿佛刚才那瞬间
的情绪只是她的错觉。
下课铃响了。
周围的
知恢复正常,讲师的声音重新变得清晰。但林晚星却怔住了,她下意识地转
,看向旁边的沈倦。
【‘心声聆听贴片’效果结束。】
沈倦几乎是立刻起
,压了压帽檐,看也没看林晚星一
,就像躲避什么麻烦一样,快步离开了教室。
……要是……当初……没那么显摆……就好了……
这信息虽然零碎,却b之前任何一次接
都更有价值。它告诉她,沈倦并非天生如此,他的慵懒和堕落,很可能是一
伪装,或者说,是一
保护。
她坐在原地,回想着刚才捕捉到的那一丝沉重的懊悔,再结合他之前

理书的行为,一个大胆的猜测在她心中逐渐成型。
“小小,帮我个忙。打听一下,沈倦在
中的时候,是不是发生过什么特别的事情?尤其是……和
理竞赛,或者他家里人有关的。”
林晚星的心怦怦直
。她好像,无意中
碰到了沈倦那厚重外壳下,一丝极其细微的裂
。
就在林晚星以为这次机会要白白浪费时,一阵极其细微、仿佛电
杂音般的波动后,一个模糊的、带着慵懒睡意的念
,断断续续地传了过来:
这念
一闪而逝,快得几乎抓不住,却带着一GU真实的、沉甸甸的懊悔情绪,让林晚星的心脏都跟着揪
了一下。
25秒…20秒…15秒…
她打开手机,给苏小小发了一条消息:
林晚星:“……”果然,全是关于睡觉的抱怨。
就在贴片效果即将结束的最后一刻,讲师似乎讲到了某个关于“家
责任与个人价值”的案例。沈倦搁在桌面上的手指,几不可查地蜷缩了一下。
这几个零碎的词语组合在一起,指向了一个模糊却关键的方向。他之所以变成现在这样,自我放逐,抗拒学习,似乎与某
“过去”有关,与他的“家
”或者他曾经“显摆”过的什么东西有关?是因为他的“天赋”曾经带来过不好的后果吗?
……吵……
林晚星
张地等待着,手心都有些
汗。她偷偷侧目看向沈倦,他保持着那个姿势,一动不动,仿佛真的睡着了。
她好像,终于找对方向了。
……责任……
……这老
……废话真多……
倒计时还在继续:10秒…9秒…
这一次,林晚星没有追上去。