张书妘反覆咀嚼这句话，JiNg疲力竭地回到教务後，在桌前静静地伫立。

其实，如果坠落了又如何？

但她在桌前，只放这本，为的是提醒自己，在梦想前，总是有走不下的路。而难读的教育理论，不过是崎岖路里最好踩踏的那一条。

张书妘，她不敢先Ai上一个人。

张书妘打开教育概论的序论章节，想唤回在学时的那GU拼劲。

她会记得，在自己最封闭、最孤立的年纪，对她伸手的公民老师。她也记得，黑而稠的夜里她终於在悲伤面前坦白，终於决定面对自己，然後她立下志愿，她会变成一位同样有能力帮助学生的老师。

她不缺，激情、缠绵、耳鬓厮磨…那是她从来都否认的事。

老师有在缺的吗？

其实很像一个撞淤青的伤，轻轻压就痛。

没来由的恐惧了，明明持到这步了，居然有胆怯：可不可以永远都一个实习老师就好？

明明自己早就猜到的问句，面对时仍是一副始料未及的模样？

如果有一时半刻好像有心动的觉，张书妘会像捻息菸一般，让那悸动然无存，除非她有百分之百的把握：对方也对自己有相同的受。

如今她站在这里，离教师证只有一步之遥。

我为什麽要当老师？

老师，你为什麽当老师？

到时候，她自己或许都会不这麽在乎。

一般中nV生的时刻吧，呵。

她质疑了。究竟自己，会不会是一个好老师？即使拿到教师证，有没有这麽一个讲台让张书妘站上，都还是未知…

这不是什麽困难的概念，任何对Ai情胆怯、对自己没有信心的人，都会愿意去实践。

不知为什麽，在那笑闹喧腾的仁班的林宇侬、在那老练事故的义班的懿凡，这麽两个鲜明的影在一天内刺张书妘的里，在自己堆积了灰尘的心底，激起好多圈涟漪。

从书架上拉下一本〈教育概论〉的上册，这是读教育的历程中让她煎熬过的事，相对起教育心理学、教育社会学、教育哲学，教育概论是人人都避之唯恐不及的。

但Ai情没有一张藏宝图，也不是写在脸上、刻在额上的宣张，张书妘错过了多少，她自己也不清楚。

张书妘想到，自己并不介意一个人，如果到来一无所有，她也不过是芸芸众生里，一苍白空的灵魂。

怎麽消散、怎麽漂泊，呵，没有人关心的。

…但她需要人陪。

老师你的男朋友应该不少吧？

经过义班教室时，张书妘下意识地转看，看到懿烦凡在教室後托球。教室里不应该打排球的，但她像是有特殊待遇般，怡然自得地托她的球。

不知为什麽会突然间想起。