这只是大学生，还有众多的受过教育的知识青年。

周维汉也表态：“在据地内办学，我们八路军全力支持，这是大好事，我可以承诺，但凡家困难的学员，一概费用由我们承担！”

正是因为有冀老先生这样的国人士在日军的统治之下，依然为教育事业奔走，他们上有着光辉的民族气节。

然而，在这国难重，民不聊生的艰难岁月，当时的教育和文化却在世中逆势成长，呈现另一番颇为难得的壮观景象，让人无限慨。

1941年，边区已经办了5800多个识字班和识字组，收了将近4万人扫盲，使扫除文盲工作取得了较大展。

在国难当的时节，知识分没有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是时刻牵挂国家民族命运，在雪耻国、学成报国的意念激励下，在隆隆的炮火声中组建西南联大、西北联大，抗大等，现一代知识分兴学国的神风骨。

通过**双方和民主教育人士的努力，通过各各样的正规、非正规学校教育以及积极创办民教馆、阅览室、图书馆等文化设施，至1945年，四川适龄儿童学率达80%、云南43%、西康57%、陕西58%……总保持在50%以上。

周维汉则是有另一番想法，如果在据地内的办学能够推广下去，多的不说，十几个村联合办一个小学，人手如果足够的话，还可以开设识字班，那将是一个什么样的场面。

，教育是立国之本，一个国家要建国，要盛，就需要培养无数的人才，尤其是当国家面临存亡断续的关键时刻，这是绝对的需要，这是一个国家最韧、最可靠得了力量！”

“谢谢，谢谢，我会尽快凑齐人手，多找一些师资力量，早在据地内开办学校！”

晋察冀边区，仅据48县统计，1938年时小学4898所，学生220460人，到1945年几乎村村有小学，各县学龄儿童学率平均达70%以上，有些县达到90%。山东据地1941年时小学有1万多所，学生40万人。到1945年时小学已发展到25000所，学生170余万人。

此情此景，在场之人无不动容，一个知天命的年纪的老人，本可以饴孙、颐养天年，却还在中国的教育事业奔走。

“我想在据地内继续办学，可以吗？”老先生饱泪的看向周维汉两人。

两个儿送上战场，就连第三个儿也在从事抗日国活动。

“老先生，之前是我们疏忽了这方面的事情，现在有你领，我们肯定竭尽全力来支持办学！”赵刚握着冀老先生的手说。

1937年日军全面侵华前，全国专科以上等教育学校共计108所，但到1945年抗战胜利结束时增加至141所，增长率近30%;在校大学生1936年约4万人，到1945年增至8万余人，几乎翻了一倍，教师数量也相应扩大39%以上。

抗日时期，山河破碎，战火纷飞，民众颠沛离，难以安居乐业。