「更何况教育和法律在中心思想和概念上其实不分家，所以我们也鼓励同学们去学习法律系的思维，让我们本来就有的教育系思维有所开阔与碰撞。」

所以她曾经为此非常犹豫，直到她明白自己的内心，不可放弃这两者的任何一边。

这另一个梦想就是──学习刑法。

试草莓的经验。」

不过，她的梦想其实不只一个。

当然，老师的同意是一回事，能不能同时将这两个计划都好、学好到有成果可以算分，也是一大挑战。

当初邢梅在构想自己这学期的自主学习计画型时，本来觉得很担心，因为她不知老师会不会同意她一次实行两个计画。

由於草莓和刑法都是邢梅从小的梦想，我由衷希望她的自主学习计画可以顺顺利利。

咳，算了，以上的小小抒发就算是我的开玩笑吧。虽然通常为开玩笑的东西，多少都有诚恳的成分在里面。

再一次发芽就又遇到台风。

过去的不愉快「草莓经历」，并没有让她对草莓一事造成童年Y影，反而定了她必须要继续实现草莓梦想的决心。

听到这，我不禁对邢梅的草莓梦想一事和态度肃然起敬。

什麽草莓终於到发芽了啊，结果却被邻居狗狗吃掉。

再一次发芽却又让邻居不知情的小孩经过撞倒、践踏和踩碎等等。

而那双雪亮的、渴望学习的神和探索世界的好奇心，也正是这门自主学习课堂与教育系期望去守护住的。

「我们学校虽然没有法律相关的科系和课程可以修，但以前学长去亮亮大学修法律课的也不在少数。」康教授向我们言语鼓励着。

康教授，显然是对邢梅的双轨计画内容十分满意和期待。

「我有找到一门亮亮化名大学名名化名教授的刑法概论课，我有传电邮件和打电话给他，他目前答应可以让我加签去上他的课。」说到这，邢梅神雪亮起了起来。

「我未来理想中的工作是脑力工作，还有被动收的工作。」

说是教育法律不分家，除了是因为学校和监狱如何理人的制度T系有很多令人细思极恐的相似外，还有如果学校作为理德的上游端没有发挥良好的运作功能的话，下游端的法院和监狱就有被爆而负担太大的疑虑。

邢梅站在台上，讲述起自己过去从小的「草莓经历」到底有多坎坷。

只能说，能够修到这门鼓励我们自主学习的课堂，还有遇到开明而富有同理心的康教授，是我们的幸运与福气。

她的第一个梦想用於弥补过去，而另外一个梦想，她将用於展望未来。

我想康教授应该也是在仔细跟邢梅谈过之後，了解这两个计画对邢梅的重大影响及意义，才会同意并鼓励她可以一次同时行的。

这也很好理解。