于勾肩搭背。姬野至今依然记得初中时阿苏勒做仰卧起坐的模样。姬野固定住阿苏勒的膝，阿苏勒略长的头发散乱。起坐时，他与姬野距离极近，仿佛可以亲吻。

阿苏勒是会拥抱姬野的。阿苏勒与姬野因羽然而有习惯。必须拥抱，才可以与朋友作别、才可以表达与朋友再次相见的欢喜。阿苏勒出现在姬野的教室门外。他们说话。姬野回座位时，班级中的女生——从前——会友善地说姬野脸红。

现在，阿苏勒一并成了姬野班级中人的嘲讽对象。初中时，阿苏勒的人设是“学神”。不过，高中第一年起，阿苏勒的成绩落得极快。阿苏勒在学校的活动无非是参加江子安的社团与百里煜的社团。如今，江子安忙于标准化考试，江子安的社团遂中止活动。阿苏勒就经常去百里煜的社团，听百里煜讲古诗文、玩乐器。阿苏勒原本会弹钢琴、吹竹笛，最近他同苏芊学习如何弹七弦琴。

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姬野一度瞧不上阿苏勒的新朋友们。

升入高中后，阿苏勒通过班级与社团认识了许多人。姬野亦通过参加比赛与让自己的姓名进入光荣榜认识人。但，阿苏勒的“认识”与姬野的“认识”不同。姬野的“认识”仅在于，姬野在年级中的知名度高，许多人未曾与他说过话，但多少能将姬野的姓名对应上他的事迹与脸；而，姬野亦能将年级中其他“风云人物”的姓名、事迹与脸对应。

阿苏勒则会与他认识的人相处。阿苏勒会以他认识并欣赏的人为灵感作曲。阿苏勒还会与这些人聊天——姬野从来想不出，阿苏勒与这些人具体聊什么。

姬野的聊天记录从来公事公办。学业、活动、比赛，话题除了这些，就几乎再没有。西门也静是一个例外。姬野关心西门也静的精神健康状态。因此姬野与西门也静出去玩，后来也在西门也静的好奇下说过自己的私生活、一道吐槽过部分老师与二人曾共同就读的学校。

姬野交流私生活的对象是阿苏勒与羽然。他同阿苏勒交流羽然，同羽然交流阿苏勒。升入高中际，姬野的私生活大抵分为阿苏勒与羽然两部分。现在，西门也静似乎有成为第三部分的趋势。

但，姬野能与西门也静交流私生活，是因为姬野刻意陪伴西门也静，亦是因为姬野在认识之初即对西门也静说“不要死”。姬野能与阿苏勒交流私生活，是因为姬野在认识之初即向阿苏勒询问“如何追羽然”，亦是因为彼时初中在读的姬野尚有闲情逸致，会希望有人能陪自己一道玩乐。至于“与羽然交流私生活”，这现在其实是姬野的单方面活动。原因无他，姬野最爱羽然，因此，羽然成了姬野无论如何都胆敢与之交流私生活的人。

姬野不知道如何同其他人开启“交流私生活”之话题。他甚至不知道怎样“不公事公办”地同其他人说话。