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作业量自然是多了同学都还要多,但我从不抗拒这些挑战。
我喜
班导对成绩严格的要求,所以尽可能的不跟导师起冲突,尽量全盘接受她的要求,在准备二段的时候,我已经显得有些无法负荷。
心理作用与班导的要求下,二段成绩
现下
,自行检讨过後,班导也有找她聊过,但我并没有说
成绩下
的真正原因。
班导免不了一顿责备,看到她为了我伤心落泪,我无动於衷。
翌日,几位和我b较亲近的同学问起我昨天的事情,并且询问我有没有
傻事。
之後的辅导她似乎也看
我有所保留,也没有b我说太多。
而我也渐渐的发现自己越来越不快
一年级的生活就在国乐、学业、辅导老师的生活这样度过了。
有次,我突然忘记了?狱?的写法,问了班导,她只给了我一句:?不是语资的,怎麽这麽简单的字也不会写??
她们看到除了惊呼,并没有多余的反应。尽
崩溃,但我割的不
,伤痕并不大,但仍可见其迹。
从小在各
严格要求下长大,为了让自己的成绩可以领奖学金,一方面是为了证明自己的实力,另一方面是为了让自己在家里可以
其他弟弟妹妹典范。
这样没有yingsi的生活,让我变得越来越多疑。
而从那次之後,我也不相信任何人,尤其是同学。
父母知
我有资质可以念书,从小便带我参加各
考试,在国中之前,我也很争气的考到了语文资优生的证明,让自己在国中时期,要再
正课之外的时间学习语文的相关课程。
这几个月来我承受的压力瞬间在那刹那爆发,她的哭泣俨然成了我最好的解释。
渐渐的,我和她开始
现磨
。
我一直都不敢松懈自己。
说的台下的学生都哈哈大笑,因此这位老师得到一个称号:烤蟑螂老师。
她自然无法接受我的想法怎麽可以和她不同。
暑辅即将结束的最後一天,学校办了个学业竞试,我考得不错,便被教务
叫去上周六假日班,意外的认识了其他班的同学,当然大多数还是男生居多。
当晚在房间里,我终於承受不住学业的压力、心理压力、家
压力,便往自己的右手手腕割了下去。
由於我们两人的个X相近,直来直往的个X,加上我不顾她的建议的加
国乐社。
那当下,我只想毁掉自己的右手,毁掉我所
Ai的写作,毁掉我所喜Ai的所有。
不
我
什麽,从自残事件之後,我无时无刻都觉得我被关注着,似乎
什麽事情,都会
上被发现。
我遇到了我人生中第一个辅导老师,是个国文老师。
而我唯一相信的人只有一个:琇。
就在二段结束没多久,我和班导的冲突正式爆发。
她们看完後,背着我跑去告诉老师,而我也因为这样的行为,被送往辅导室接受辅导。
但我也意外地跟她熟捻,亦师亦友的
分,让我更不能轻易地倾
我的情绪。
我觉得我能b别人多学习其他的课,都是因为那张证书的缘故,
Ai学习的我,自然不会浪费这样难得的机会。
於是她送我到辅导室辅导,辅导老师是她信任的一位老师。
这半个学期的辅导,我并不完全的信任辅导老师。
听在我的耳里,只觉得这真讽刺,难
语资的人就不能有会写的字吗?
,她说那味
简直是一
佳肴才有的香味,如果不是因为牠是蟑螂,她就把牠吃掉了。
不久後,迎来的是国中的第一次段考。我考得不错,但我并没有太满足於仅有的成绩,检讨各科的优缺之後,也告诉自己下次要更努力。
我因为相信他们会帮我保密,经过她们的百般要求下,便让她们看手腕上的伤痕。
回家的路上,经过书局时,我买了一支小刀。
当天放学後,她对我的咆哮传遍了整栋大楼,而我也不甘示弱,冷静地跟她说。
一下
便
络了起来,一旦
络了,我的嘴
自然是停不下来,我从小到大可是
了名的聒噪!
辅导老师只是她的
线,我所告诉她的事情,最後班导还是会知
,便没有对她多说什麽,自然她也觉得我没什麽问题。